Алгоритм эффективной учебной деятельности
Как выучить содержание одного – двух параграфов за 15 минут
- Читаем проверочные вопросы в конце параграфа, определяя необходимый материал для запоминания. Зная название параграфа, определяем связь с предыдущим параграфом.
- Если предыдущий параграф недостаточно усвоен, быстро «пробегаем» его глазами.
- Карандашом отмечаем «опорные слова», без которых смысл абзаца теряется.
А. Самое главное – научиться находить именно те слова, последовательно произнося которые, точно понимаешь основной смысл данной информации.
Б. Пример. Кратковременная память действует до тех пор. Пока ваше внимание находится в сосредоточенном состоянии, секунд 12 – 20. Несмотря на индивидуальные различия, люди могут оперировать всего 7+2 единицами информации. Информация может сохраняться отдельными единицами и группами, многие предпочитают группировать информацию. Номер телефона можно запомнить как последовательность цифр (7956528)и как последовательность групп (795 – 65 – 28). Остаётся запомнить три единицы информации.
Вы запомнили: Кратковременная память… секунд 12 – 20… оперировать всего 7+2 единицами информации… группировать.
- Понимаем смысл подчёркнутых слов и «обрабатываем его»: убираем или дополняем опорными словами.
- Аналогично работаем над каждым абзацем. Всё. Что в параграфе выделено курсивом или жирным шрифтом, подчеркиваем обязательно.
- Периодически возвращаемся к проверочным вопросам и сравниваем с опорным материалом. Если необходимо. То корректируем текст.
- В течение 24 часов (!!!) обязательно перечитайте 1 раз опорный текст. Легко и свободно произнесите что – либо особо трудное или важное.
Содержание материала «уложено» в мозг таким образом, что
— «вытаскивать» эту информацию недолго;
— храниться информация будет надёжно и продолжительно.
Педагог-психолог, Л.Г. Райх